各学校及教育相关组织：

高质量发展是各级各类教育的生命线，是建设教育强国的必然要求。党的十八大以来，广大学校和有关教育组织以“办好人民满意的教育”为宗旨，贯彻“以学生为中心”的教育理念，全面推进“全员、全方位、全过程”的三全育人体系，积极运用各种质量理念、方法和工具，探索解决教育高质量发展面临的各类问题，积累了教育领域实施全面质量管理的宝贵经验，为提高学校办学治校水平和教育教学质量发挥了重要作用。

全面质量管理是当今先进质量管理理念和方法的集合，源于世界各国质量专家的研究和成功组织的管理实践，反映了质量管理的客观规律，适用于各行各业，包括各级各类学校。

为贯彻落实高质量发展的要求，帮助各级各类学校推广普及全面质量管理的理念和方法，更好地解决学校治理、教育教学以及在管理和工作中出现的各类质量问题，中国质量协会教育分会拟于2024年2月至9月继续开展2024年“办学治校和教育教学质量提升优秀案例”征集活动。现将有关事宜通知如下。

一、组织单位  

中国质量协会教育分会

二、征集范围

能充分反映学校在贯彻落实新发展理念，运用科学系统的质量理念和方法推动办学治校和教育教学质量提升，建设“三全”育人体系以及落实“双减”政策方面的创新实践、典型做法及成功经验。包括但不限于以下主题。

（一）整体质量提升。运用质量管理的理念、模式和方法，解决学校办学治校和教育教学质量整体性问题。比如，提升学校管理水平，推进教学质量保证体系建设，推动学校治理模式创新，提高学校办学治校水平等方面的典型经验。

（二）专项质量提升。运用质量管理的理念、方法和工具，解决学校管理和教育教学局部或具体问题。比如，在办学理念更新、教育教学管理、专业课程建设、学生学习促进、师资队伍建设、学校文化建设等方面的创新实践。

常用的质量理念、模式和方法，包括但不限于：PDCA循环、全面质量管理、卓越绩效模式、质量管理体系、方针目标管理、标杆管理、标准化管理、SWOT分析法、QFD质量功能展开、质量管理小组（QC小组）活动、5S管理、目视化管理等。

鼓励征集运用以上质量理念、模式和方法的案例。

三、案例要求

（一）案例应背景清晰、方法明确、理念先进、材料真实、阐述系统、图文并茂。

（二）工具方法应用规范、程序科学、实事求是、讲求实效，解决问题成效良好，改进措施落到实处，案例数据客观、真实、准确，符合质量管理基本工作程序。

（三）案例应有能概括该经验的题目，每个案例不超过5000字。